“XX家的孩子从小就喜欢音乐，钢琴弹得可好了”

“XX家的孩子会心算，可神了”

“XX家的孩子特别爱学习”……

听到这些，很多家长可能都会觉得焦虑，“别人家的孩子”总是那么优秀，自己的孩子却对什么都不感兴趣……即便某天突然对什么特别感兴趣，也只是三分钟热度。

孩子真的是没天赋？

不，是我们没有找到“天赋”的正确打开方式

天赋不是发现出来的

其实小孩的天赋是发现不出来的，因为即使是你发现了小孩某方面天性喜欢或擅长的爱好，正常情况下，没有外力的持续鼓励支持，这种原始的“天赋”很快就会消失减退。

因为当一项学习或者技能继续，难度必然不断增加，竞争更加激烈，小孩获得的成就感会不断消退，挫败感必然产生并不断加大，最终是走向失败和放弃。

培养兴趣，发挥天赋

小孩子可塑性极强，学习能力、模仿能力、创造能力都很强，所以几乎大部分我们大人所期望的钢琴、舞蹈、奥数、运动甚至做作业等等，对绝大部分小朋友来说都可以培养成兴趣爱好。

兴趣爱好的产生，关键在于小孩能否持续获得对这项技能的成就感！如果你想让小朋友对某样事物感兴趣，那么最重要让他持续获得成就感。足够多的成就感的量变积累，自然会质变为兴趣爱好，久而久之，天赋得以展现。

小孩的兴趣爱好，一定是培养出来的原因，天赋也是在兴趣爱好中展现出来的 。只要你能有办法让小孩持续获得成就感，达到足够的时间和程度，自然就会变成小孩自己的兴趣爱好，自然就是“天赋”。

很多时候，孩子没有形成兴趣爱好，是因为小孩没有获得足够多的持续成就感！

比如一个孩子，3、4岁开始踢足球，开始表扬他能够踢到球，然后表扬他可以踢球进门，接着鼓励他在和同龄小朋友比赛中有很好的表现，然后报足球班，鼓励他不断的缩小与班里的高手差距，最后成为班里的高手，加入高一个年龄的精英班训练，刚开始表现几乎可以说是精英班最差的，但是每次训练告诉他在进步，差距已经没有刚来是那么大，慢慢在高一个年龄的精英班站稳了。

几年下来，足球已经成为了小朋友的最大兴趣爱好，并成为他的“天赋”。

类似钢琴、乐器、英语等天然满足感较少的技能，可能需要做更多的鼓励和支持，让小朋友持续收获成就感。

学商培养开启天赋

培养兴趣爱好，坚持训练和练习是必不可少的，同时，还要注重“鼓励”和“陪伴”。

乐知舟学商培养就是如此，在教授孩子知识的同时，老师会非常细心的总结和发现孩子取得的进步，时时提醒让孩子知道自己是可以的，并且为他们设定一些阶段性目标，让孩子不断获得成就感，从而产生内驱力，真正对所学内容产生兴趣。

只要坚持下去，就一定能形成小孩自己的兴趣爱好。这项鼓励、支持的工作，其实做起来并不容易，因为很多项目本身训练、学习过程天然就会让小孩产生厌倦和挫败感，但挫败感大于成就感，并且一直持续，那么很有可能最终是放弃和失败。

想办法让小孩获得的成就感大于挫败感

就是我们和家长共同开启孩子“天赋”的正确方式