英语自然拼读法和汉语拼音

英语启蒙应该用自然拼读法，这是目前学龄儿童学英语普遍采用的方法，也就是让儿童具备不借助音标，一看单词就能准确读出的能力。

这种教学的好处就是，学习者通过直接学习英语发音规律，获得“看词读音，听音辨词”的能力。

现在，“自然拼读”越来越受到教育界的重视，自然拼读对于帮助认字、拼字、提高阅读能力、掌握正确英语发音具有重要的意义。

而学汉语，则要先掌握拼音：通过字母拼音来记住汉字读音。是一种简单的自然拼读，字母读音相对比较固定，对于孩子来说更好记忆。

虽然许多家长仍然担心英语和拼音混淆，但这样的顾虑是完全多余的。

为什么说不用担心孩子会混淆？

系统不一样，教学环境和使用环境也不一样

英文字母和汉语拼音属于两个不同的语系，两者的教学环境和使用环境是不一样的。

在英语教学时，老师会突显它们各自的特点，同时也会告诉幼儿：这是英文字母，那是汉语拼音，在英语里要念“ABC”，在汉语里应读“啊哦呃”

教学环境不同，会让孩子把字母形状和不同的发音建立联系，在孩子大脑中定格：让孩子下次在英文环境中，说出英文读音，在汉语环境中，说出拼音。

就比如我们学音乐时会说 “1 do、2 re、3 mi”，学数学时会说“1 yi、2 er 、3 san”，不同体系间的同一符号，是很难混淆的。

解、犯错、修正的过程。

在这个过程中，儿童自身会表现出很强的自我区分和自我调节能力，这样的例子有很多。

比如，著名作家龙应台是中国台湾人，其丈夫是德国人。龙应台自孩子出生时，就对孩子说中文，而孩子的爸爸则对孩子说德文，龙应台本人与丈夫交流时又用英语。

结果，在他们家，奇迹出现了：龙应台的孩子在学会说话后，不仅完整地掌握了 3 种不同的语言，而且完全能够区分何时该讲何种语言 —— 跟妈妈在一起时，就讲中文，跟爸爸在一起时，就讲德语，和爸妈同时在一起时，就讲英语。

这个案例充分印证了一个事实：在语言习得过程中，儿童有着极强的自我区分能力。

其实，对儿童来说，同时学习英语的自然拼读与汉语拼音字母，和龙应台的孩子同时学习中文和德文没多大区别。孩子会很自然地通过自我区分，掌握两者之间的区别，并不会对彼此的学习造成影响。

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