摘要：课程简介孩子阅读理解总丢分？

一写作文就头疼？

——乐知阅读与写作，彻底解决孩子不会归纳、无从下笔等一系列语文难题！教学模式6-10人精品班授课 适龄学生

课程简介

孩子阅读理解总丢分？

一写作文就头疼？

——乐知阅读与写作，彻底解决孩子不会归纳、无从下笔等一系列语文难题！

教学模式

6-10人精品班授课

适龄学生

面向6-12岁孩子（有一定识字基础）

课时安排

100课时/年（请论定），1-2次/周，2课时/次

教学特色及目标

1、自主研发教学体系，注重表达能力的提升与写作思维的构建；

2、趣味鼓励式课堂，培养孩子善观察爱思考。让爱想的孩子会说，让会说的孩子能写；

3、精品8人班授课，个性化教学，学习构建文章结构，句式、词汇丰富，时间短，效率高；

4、从会阅读到会表达，自然过渡，建立写作兴趣，培养学习语文知识的主动性。

【教学案例】

乐知语文的老师之前经常遇到比较腼腆不爱说话的孩子，上了一段乐知阅读与口头作文之后都变得开朗了，也爱说了，作文也能写的不错，这全在于乐知口头作文的个性化教学方法。比如说在看图说话这一课，老师会引导孩子先观察，如果图片是小白兔、山羊过河，那么老师会让孩子用一小段话讲一下这幅画里是什么事儿。

然后老师开始引导：

小白兔和山羊为什么相遇？

小白兔为什么拎个花篮？

后来为什么是山羊爷爷先过桥？

小白兔说什么了呀？

我们是不是要学习小白兔尊老爱幼的精神？

通过这样启发式教学之后，老师会让孩子分成一、二、三段来讲解这幅图片的内容。

教学进入到后期，老师会慢慢上升到给出作文的框架、结构，让孩子自己填写内容。乐知阅读与口头作文就是这样一步步引导启发式教学，让孩子对有趣的事儿爱想，让爱想的孩子会说，让会说的孩子能写。让孩子自然过渡，最终实现表达能力的提升与写作思维的构建。