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乐知舟少儿珠心算:听数拨珠的重要性

更新时间:2020-10-17

听数拨珠是基本功中的基本功,其重要性再怎么强调都不为过。

首先说听数,分为两种情况,读数位的和不读数位的。如果是3位数以上的齐位题,可以不读数位,这样对训练提速更有效。如果跟不上可以降低语速,增加间隔时间。对于不齐位数,建议都读数位,否则容易拨错档位。

乐知舟少儿珠心算:听数拨珠的重要性

再来说拨珠。听数拨珠,是把听到的数字转化为算盘上的珠像的一种训练方法。听数拨珠有两种作用,一是有助于提高拨珠频率,二是加深珠像在大脑中的清晰程度。因此我们训练的时候,要根据目的的不同,有针对性的练习。如果是以提高拨珠频率为主,则听数时应该以齐位题为主,不读数位,读减号而不是清盘,例如768192(读成七六八一九二,减七六八一九二)。如果是以加深珠像或者扩宽珠像为目的,则在算盘上拨完之后,最好先清盘,再写数。

这里介绍一下清盘的作用。正常来讲,听数拨珠之后,大脑会自动清空记忆中的数字缓存,转而面对眼前的珠像,此时如果再写数的话,学员会再经历一次珠译数(即再把算盘上的珠像转化为数字)的过程。经过“数-珠-数”的过程,增加了锻炼珠像的机会。因为我们练习“听数拨珠写数”的目的是加深脑珠像,而学员因为记忆残存的原因,写数时仍会有意无意地受原来听到数字的干扰,把“听数拨珠写数”实际练成了“听数写数”,而没有起到加深脑珠像的作用。在拨珠之后加一个快速清盘的动作,相当于是告诉大脑,对珠像进行快速照相并保存,照相记忆的过程也起到了清除数字残存的效果。

如果对学员是否进行了珠译数还不放心,可以在清盘之后让学员对珠像进行二次加工后,再写数。比如,倒着把珠像写出来;比如珠像最高位加3,最低位减5;比如把珠像没上珠的都添加上珠,再倒过来写出来,等等。所以我们要告诉孩子们,我们正确的练习步骤和练习目的,除非孩子因为惯性忍不住,否则不会出现故意的听数写数或者听数改数的行为。

基于对孩子的信任和引导,我们可以直接训练听数(想珠)写数。这里关键在于话术的引导。师:“786192(语速根据孩子数译珠的实际水平变化),万位。”生:“上1下3。”师:“十位。”生:“上1下4。”师:“倒着写数。”生:写291687。这里老师的匀速念数让孩子完成听数译珠,老师的抽查档位让孩子强制译珠,保证学员脑中“数译珠”的执行率,从而保证训练的有效性。

为什么不用闪数拨珠?闪数时,数字是没有先后顺序,一股脑地呈现出来,这对提高拨珠频率有帮助,但对加深脑珠像有一定困难。即使加上清盘动作,因为闪数记数和清盘记珠像一样都属于照相记忆,没有渐进过程,所以不容易清除。它可以锻炼记数能力,促进心算速度,但对加深脑珠像没有太大帮助。

兵马未动粮草先行,数字就是珠算的粮草。数字扩位是珠算扩位的第一步,听数拨珠扩位,对珠算扩位的重要性也就无需多言了。

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